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第22章小说
沈青第一回给王山子补课，就发现了他最大的漏洞。
大概男孩子做语文多数会如此，看到一篇长长的小说，或是好几段落的文言文，就止不住地头痛，压根儿没有耐心把文章看完或是看通，着急忙慌地就开始答题了。
不能理解小说准确含义还算好的，有时，答阅读理解题时，甚至连主角是男是女都还没弄清楚。
一个流浪的单身男人，竟会被理解成“被父母抛弃的孤女”
；一个七八十的老太，也能被冠上“妻离子散”
的形容词。
沈青只是让王山子做了一篇小说理解，就快被他的答案笑晕在桌子上了。
“沈青姐姐，有这么夸张吗？”
王山子摸摸脑袋，有些不好意思。
第一回到这里上课，居然把老师逗成这样，说不丢脸是假的。
好在他自认为和沈青相处得来，又知道自己脸皮算厚，才没有红了脸。
沈青内心里暗道这样不合适，在岔了几次气之后，她捏着自己的胳膊强行扭回情绪，问他：“你是为会什么认为主人公拉上窗帘是在渲染时代的阴暗氛围？”
她让他做的一篇小说是幽默风格，讲述了男主人公在晚上拉上窗帘后见到了鬼，最后发现鬼是镜子里自己的纹身的故事。
沈青先浏览了几遍，觉得理解起来没什么难度，无非就是对现实中那些疑神疑鬼爱阴谋论的人的讽刺罢了。
文章背景模糊，基本属于架空，文中一点儿也没涉及“黑暗现实”
的内容，反而细节中可以看出作者对当代社会科技进步、生活水平进步的赞美，甚至于有些到了美化现实的程度。
不过出题老师明显考虑到了高二学生的阅读水平，考察得很表面浅显，学生只要简单地理解主人公的性格和动机就可以了。
所以明明简单的拉窗帘的动作，王山子会答出“渲染时代的阴暗氛围”
这种答案，沈青真乃笑煞。
仿佛一下子回到了自己初中时候，背了一整套的现代文阅读理解答案模板，碰到什么文章都照搬上去，最后得分全班倒数。
她很理解他的想法，但出于循循善诱的方法论，她还是想通过问句一点点拨正他的简单粗暴的答题思路。
“以前做到的这种文章，参考答案基本都这么讲的。”
王山子解释道。
沈青把文章再递到他手上：“那你说说这篇文章哪里写了时代的阴暗了？”
王山子接过，用手拿着，这一回仔仔细细地在文章里找起了线索。
良久之后，他喃喃道：“好像没有诶……”
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