,作文本上的字迹还算工整,标题是“帮助老奶奶过马路。”
……
这时,我忽然发现马路的前面有一个很大的坑,坑很深很深,像个无敌(错别字,应为底)洞,要是踩上去,一定会摔死的。
原(错别字,应为远)处,一个老奶奶走了过来,她眯着眼睛,好像看不清楚的样子,越走越近。
我的心里很紧张:怎么办呢,老师教育我们,要乐于助人,赠人玫瑰,手有余香(这时单元语文园地里必背的名人名言)。
说时迟,那时快,老奶奶来了,我果断地往坑上一趴,两个手抓住坑的那一头,两只脚在坑的这一头,就好像架起了一座桥一样,老奶奶踩着我的背,从我的身上安全地走过去了。
虽然我的背上多了两个脚印,很痛很痛,但是我的心里开心极了。
……
老师们一个个笑得东倒西歪,朝历老师竖起大拇指。
历老师勉强站了起来,捡起作文本,趴在课桌上颤抖着写下评语:
会运用比喻句,进步很大;“果断”
“说时迟那时快”
这两个词用得很好,要表扬。
你还运用了夸张的手法,但是,老师建议你要分清楚想象和现实。
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语文作业是丁哲华发下来的,他走到江夏身边,特意翻开本子匆匆看了一眼,上面有几个老师圈的红字和红色波浪线,应该是代表写得好的意思,于是就高兴地说:“江夏,老师夸你写得好了。”
说着把本子往江夏那里一丢。
江夏也很高兴,作文她还从来没被表扬过呢,正想翻开看,作文本被旁边的云依宁一下子抢了过去,“我看看,我看看。”
说着,她翻开了作文本,读起老师的评语来了,“会运用比喻句……但是,老师建议你要分清想象和现实……哈哈哈,你都没有分数,这叫写得好!
哈哈哈……”
江夏一把夺回作文本,气愤地推了一把云依宁,云依宁噔噔蹬的后退了几步,一下子撞在了程风行的身上,差点摔了一跤。
程风行赶紧扶住了她,看了一眼江夏。
江夏心头火起,大声说:“程三娃,你看我干什么?”
教室里哄堂大笑,程风行默不作声地坐下,云依宁不干了,质问说:“你为什么推我!
你还给人取外号!”
丁哲华从后面跑了上来,小声地说:“云依宁,是你先取笑江夏的。”
云依宁俏脸发白,说:“我在念老师的评语,难道老师也在取笑江夏啊?”
荆含予在旁边慢悠悠地说:“你没有经过江夏同意就拿她的作文本,这样是很没有礼貌的。”
“我——”
云依宁有点狼狈,想了想说,“你们三个都是一伙的,我不和你们吵架。”
上课铃声叮铃铃地响了,大家都悻悻地在位置上做好,历老师进来了,面带微笑:“同学们,今天我们来讲评一下昨天的作文。
这次作文写得最好的是程风行同学,他写的在家乡看到消防员叔叔搭救把头卡在栏杆里的小弟弟的事情,神态和动作描写很仔细,心理活动也很生动,下面我来念念他的作文。”
云依宁忽然举起手来:“老师,我有件事情要报告。”
历老师诧异地看看她,说:“什么事情?”
“江夏刚才给同学们起外号,她给程风行起外号了。”
小学里外号满天飞,姓朱的起外号叫“猪头”
,姓王的叫“王老五”
,最惨的一个姓史的,叫史东兴,班里的人有的叫他“屎壳郎”
,有的叫他“死东西”
,还有的叫他“米田共”
,把人家男孩子叫得回家哭诉了好几回,差点就逃学了。
学校里为了刹住这股歪风,要班主任下大力气整治班里所有起外号的现象。
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